Data Federal Menunjukkan Efek Pandemi Pada Profesi Pengajar

Data Federal Menunjukkan Efek Pandemi Pada Profesi Pengajar

Data Federal Menunjukkan Efek Pandemi Pada Profesi Pengajar – Di antara sekolah yang melaporkan memiliki setidaknya satu lowongan mengajar, lebih dari setengahnya disebabkan oleh pengunduran diri, menurut data federal baru yang memberikan pemahaman baru yang serius tentang dampak pandemi pada profesi guru.

“Pandemi COVID-19 telah berkontribusi pada kekurangan staf di sekolah-sekolah nasional,” kata Komisaris Peggy Carr dari Dewan Statistik Pendidikan Nasional dalam sebuah pernyataan.

Data Federal Menunjukkan Efek Pandemi Pada Profesi Pengajar

“Sekolah umum melaporkan bahwa mereka berjuang dengan berbagai masalah kepegawaian, termasuk lowongan yang meluas, dan kurangnya calon guru,” katanya.

“Masalah ini mengganggu operasional sekolah. Sekolah telah menggunakan lebih banyak guru serta staf non-pengajar di luar tugas yang dimaksudkan, meningkatkan ukuran kelas, berbagi guru dan staf dengan sekolah lain, dan membatasi transportasi siswa karena kekurangan staf.”

Pada Januari 2022, 44% sekolah umum melaporkan memiliki setidaknya satu lowongan mengajar, dan 61% di antaranya secara khusus mengidentifikasi pandemi COVID-19 sebagai penyebab lowongan tersebut.

Pengunduran diri menyumbang 51% dari lowongan dan pensiun menyumbang 21%.

Di antara sekolah yang melaporkan lowongan, pendidikan khusus diidentifikasi sebagai posisi mengajar dengan lowongan paling banyak, dengan 45% sekolah melaporkan lowongan ini, diikuti oleh guru SD umum dan guru pengganti, yang dilaporkan masing-masing 31% dan 20% sekolah.

Selain itu, sekitar setengah dari sekolah umum – 49% – dilaporkan memiliki setidaknya satu lowongan staf non-pengajar. Staf kustodian diidentifikasi sebagai posisi staf dengan lowongan paling banyak, dengan 28% sekolah melaporkan lowongan ini, diikuti oleh staf transportasi dan staf nutrisi, yang dilaporkan oleh 14% sekolah untuk kedua posisi tersebut.

Untuk menutupi lowongan kepegawaian, lebih dari separuh sekolah melaporkan peningkatan kebutuhan untuk menggunakan staf sekolah di luar tugas yang dimaksudkan, termasuk dengan mengarahkan staf kantor pusat untuk mengajar.

Meskipun tidak termasuk dalam laporan, banyak distrik sekolah juga meminta guru yang baru pensiun untuk kembali ke kelas, menawarkan bonus retensi untuk mencegah pengunduran diri, meminta orang tua untuk memberikan dukungan di ruang kelas dan setidaknya dua negara bagian – New Mexico dan Massachusetts – memobilisasi National mereka Penjaga untuk masuk.

Temuan baru ini mewakili putaran data terbaru dari upaya baru pemerintah federal untuk memberikan informasi yang tepat waktu tentang dampak pandemi pada sekolah dasar dan menengah di AS, dan mereka memperkuat narasi bahwa pandemi mendatangkan malapetaka pada profesi pendidikan pada suatu waktu. ketika sekolah harus membantu siswa pulih secara akademis dan mencegah tantangan kesehatan mental.

Khususnya, cuplikan waktu yang diwakili data, dari 11 Januari hingga 24 Januari, mencakup momen ketika varian omicron yang sangat menular menyebabkan gangguan yang signifikan di sekolah-sekolah di seluruh negeri, dengan para pendidik dan ajudannya dinyatakan positif atau memiliki paparan yang memaksa mereka untuk mengisolasi dan mengkarantina dan memaksa administrator untuk berebut mencari pengganti dari kumpulan kandidat yang tipis.

Serikat guru nasional telah membunyikan alarm tentang apa yang mereka sebut “krisis kepegawaian yang belum pernah terjadi sebelumnya di setiap kategori pekerjaan.”

Asosiasi Pendidikan Nasional yang beranggotakan 3 juta orang merilis jajak pendapat pada bulan Februari yang menunjukkan 55% pendidik menunjukkan bahwa mereka siap untuk meninggalkan profesinya.

Data Federal Menunjukkan Efek Pandemi Pada Profesi Pengajar

Data dari Biro Statistik Tenaga Kerja menunjukkan bahwa tingkat berhenti yang disesuaikan secara musiman untuk orang yang bekerja di pendidikan publik negara bagian dan lokal mencapai 1,5% pada Juli 2020, yang merupakan tingkat tertinggi yang terlihat dalam lebih dari 20 tahun data yang tersedia.

Musim panas berikutnya, turun menjadi hanya 0,3% – tingkat terendah yang terlihat dalam data.

Pada Desember 2021, tingkat berhenti telah mencapai 0,9%, yang serupa dengan pekerjaan pemerintah lainnya dan dua pertiga lebih rendah dari tingkat berhenti nasional untuk semua industri.

Kota New York Mengangkat Mandat Masker Sekolah

Kota New York Mengangkat Mandat Masker Sekolah

Kota New York Mengangkat Mandat Masker Sekolah – Dengan operasi harian yang lebih stabil daripada sebelumnya sejak awal pandemi, para pemimpin sekolah beralih ke pekerjaan yang sulit untuk memperbaiki kesejahteraan sosial dan emosional siswa.

Lebih dari satu juta siswa yang terdaftar di sekolah umum Kota New York – distrik sekolah terbesar di negara ini – tidak akan lagi diharuskan memakai masker mulai 7 Maret, Walikota Eric Adams mengumumkan Jumat.

Kota New York Mengangkat Mandat Masker Sekolah

“Saya tahu ada beberapa yang menyatakan bahwa mereka masih ingin anak-anak mereka memakai masker. Anda bisa. Kami tidak akan menghalangi kebijaksanaan Anda,” kata Adams saat konferensi pers.

“Kami ingin melihat wajah anak-anak kami. Kami ingin melihat senyum mereka.”

“Kami ingin melihat betapa bahagianya mereka dan kami ingin tahu kapan mereka merasa sedih sehingga kami bisa berada di sana untuk menghibur mereka,” katanya.

“Masker mencegah kami melakukannya selama hampir dua tahun.”

Kota New York adalah yang terbaru untuk menghilangkan persyaratan masker sekolah setelah Pusat Pengendalian dan Pencegahan Penyakit membatalkan pedoman keamanan virus corona untuk sekolah minggu lalu, tidak lagi merekomendasikan mandat masker untuk sekolah di komunitas dengan risiko penyebaran COVID-19 rendah hingga sedang dan keparahan di tingkat komunitas – metrik baru yang mempertimbangkan rawat inap dan penularan lokal.

Rektor yang baru diangkat David Banks mengatakan tingkat positif COVID-19 sistem sekolah saat ini 0,18%.

“Sekolah kami adalah tempat yang paling aman,” katanya.

Sekretaris Pendidikan Miguel Cardona mengatakan pedoman terbaru CDC tentang masker menandai “fase baru pemulihan,” dan itu mendorong serangkaian pengumuman oleh pejabat distrik sekolah dan negara bagian tentang pencabutan mandat masker dalam beberapa hari dan minggu mendatang.

Untuk pertama kalinya, di antara 500 distrik sekolah terbesar di negara itu, jumlah yang tidak menggunakan masker melebihi jumlah yang masih membutuhkan masker, menurut situs pelacakan sekolah Burbio.

Dengan operasi sekolah sehari-hari yang lebih stabil daripada sebelumnya sejak awal pandemi, para pemimpin sekolah sekarang beralih ke pekerjaan yang sulit untuk memperbaiki kesejahteraan sosial dan emosional siswa di tengah krisis kesehatan mental dan mengatasi kemunduran akademik besar-besaran, yang secara tidak proporsional berdampak pada siswa berpenghasilan rendah dan siswa kulit berwarna.

Memang, langkah untuk membatalkan mandat topeng sekolah Kota New York datang hanya sehari setelah Banks bersumpah untuk mengakhiri apa yang dia sebut sebagai “pengkhianatan” kota terhadap siswa dan mengumumkan bahwa dia berencana untuk meminta semua 32 pengawas distrik setempat untuk mengajukan permohonan kembali untuk mereka pekerjaan.

Pendaftaran telah menurun di sekolah-sekolah kota oleh lebih dari 150.000 siswa dalam lima tahun terakhir, sebuah titik data yang disebut Banks “sebuah dakwaan atas pekerjaan yang telah kami lakukan.”

Ketika mandat topeng sekolah jatuh di seluruh negeri, serikat guru telah memberikan dukungan hangat mereka terhadap langkah tersebut, dan hal yang sama berlaku di New York City setelah pengumuman resmi walikota.

“Dokter kami setuju dengan para ahli medis kota bahwa ini adalah waktu yang tepat untuk beralih dengan aman dari mandat masker ke sistem masker opsional,” kata Presiden Federasi Guru Michael Mulgrew dalam sebuah pernyataan.

Kota New York Mengangkat Mandat Masker Sekolah

“Baik tes dibawa pulang dan tes acak di sekolah tidak menunjukkan lonjakan pasca-liburan dan menempatkan tingkat infeksi kurang dari 1 persen,” katanya.

“Ini adalah cara yang bertanggung jawab dan bijaksana untuk melakukan transisi berikutnya.”

Mulgrew mengatakan sistem sekolah berencana untuk mempertahankan program pengujiannya untuk memastikan infeksi tetap rendah.

Rencana Detail Biden untuk Membuka Kembali Sekolah

Rencana Detail Biden untuk Membuka Kembali Sekolah

Rencana Detail Biden untuk Membuka Kembali Sekolah – Administrasi Biden, dalam hari pertama penuh, menyempurnakan detail tentang bagaimana rencananya untuk mengaktifkan kembali sistem sekolah umum di negara itu dan menjalankan pembelajaran secara langsung hampir 10 bulan setelah pandemi virus corona menutup ruang kelas untuk 50 juta anak.

“Amerika Serikat berkomitmen untuk memastikan bahwa siswa dan pendidik dapat melanjutkan pembelajaran secara tatap muka yang aman secepat mungkin, dengan tujuan agar sebagian besar sekolah K-8 dibuka dengan aman dalam 100 hari”, rencananya, dirilis Kamis, menyatakan.

Melalui perintah eksekutif, Biden akan mengarahkan Departemen Pendidikan dan Departemen Kesehatan dan Layanan Kemanusiaan untuk memberikan panduan tentang bagaimana membuka kembali dengan aman untuk pembelajaran tatap muka dan beroperasi dengan cara yang memungkinkan sekolah tetap buka.

Perintah eksekutif akan menugaskan departemen untuk berkolaborasi untuk menghasilkan Clearinghouse Praktik Terbaik Sekolah dan Kampus yang Lebih Aman untuk berbagi pelajaran yang didapat dari seluruh negeri – sesuatu yang dituntut oleh para pemimpin pendidikan selama berbulan-bulan tetapi yang dituntut oleh pemerintahan Trump, dan khususnya mantan Sekretaris Pendidikan Betsy DeVos, kata itu bukan tanggung jawab mereka.

Proposal tersebut menggarisbawahi perlunya “investasi federal yang besar dan terpadu” dalam pengujian cepat, serta panduan yang jelas.

Biden telah meminta Kongres untuk menyediakan setidaknya $ 130 miliar dalam pendanaan khusus untuk sekolah K-12, serta $ 350 miliar dalam bentuk bantuan negara bagian dan lokal yang fleksibel yang akan membantu distrik menghindari pemutusan hubungan kerja dan menutup kesenjangan anggaran. Pot pendanaan terakhir tidak akan sepenuhnya didedikasikan untuk sekolah, tetapi mengingat bahwa sekitar 1 juta pendidik dan staf sekolah telah diberhentikan, secara luas diantisipasi bahwa gubernur akan mengarahkan sebagian besar dana tersebut ke pengaturan K-12.

Selain itu, Biden mengusulkan negara bagian yang sepenuhnya mengganti biaya yang memenuhi syarat yang diperlukan untuk membuka kembali sekolah melalui Dana Bantuan Bencana FEMA, seperti peralatan pelindung pribadi untuk staf – administrasi Trump membuat sekolah tidak memenuhi syarat untuk penggantian melalui dana tersebut Oktober lalu – dan mengusulkan sumber daya tambahan untuk membantu sekolah untuk menetapkan program penyaringan, pengujian dan penelusuran.

Rencana tersebut, yang merupakan bagian dari proposal yang luas untuk mengekang COVID-19 di AS dan membuat ekonomi negara dan sistem sekolah kembali berjalan, juga akan memberikan buku pegangan kepada para pemimpin sekolah yang menguraikan tindakan pencegahan dan strategi yang dianggap perlu oleh administrasi Biden. buka kembali dengan aman.

Rencana itu disambut hangat oleh para pendidik dan pemimpin sekolah di seluruh negeri, yang semuanya telah memohon dukungan dan bimbingan federal tambahan sejak musim panas lalu – seruan yang sebagian besar tidak didengarkan. Seperti berdiri, lebih dari separuh anak-anak negara itu belajar sepenuhnya dari jarak jauh atau melalui model hibrida yang mereka lakukan di ruang kelas hanya dua atau tiga hari seminggu.

Pelajar berpenghasilan rendah, pelajar kulit hitam dan Latin, serta pelajar yang tinggal di distrik sekolah di kota besar – pelajar yang komunitasnya paling terpukul oleh pandemi virus Corona – kemungkinan besar akan belajar secara virtual dan tanpa koneksi internet yang memadai untuk mengakses pelajaran mereka.

“Terakhir, kami memiliki presiden yang berkomitmen untuk melakukan apa yang didambakan pendidik, orang tua, dan siswa sejak minggu-minggu pertama pandemi – rencana nasional nyata untuk menghancurkan COVID yang mengikuti sains dan mengamankan sumber daya untuk membuat pembelajaran di sekolah. aman”, kata Randi Weingarten, presiden Federasi Guru Amerika.

Persatuan guru telah dikritik sebagai salah satu hambatan terbesar untuk membuka kembali sekolah oleh beberapa pihak yang berpendapat bahwa mereka menuntut standar yang tidak mungkin untuk dibuka kembali.

Dalam beberapa bulan terakhir, karena semakin banyak penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran tatap muka tidak mendorong penyebaran komunitas selama tingkat infeksi di komunitas relatif rendah, para pemimpin serikat, termasuk Weingarten, lebih tegas dalam mencoba mencari tempat yang aman. jalur untuk membuka kembali sekolah untuk pembelajaran tatap muka, dengan alasan bahwa jika sumber daya untuk pengujian, penelusuran, APD, jarak sosial dan sanitasi tersedia, maka sekolah harus dibuka kembali. Tetapi panggilan tersebut datang pada saat virus melonjak, sehingga hampir tidak mungkin untuk membuka kembali bahkan jika infrastruktur sudah siap.

Rencana Detail Biden untuk Membuka Kembali Sekolah

“Terlalu sering dalam krisis ini, kekhawatiran pendidik diabaikan atau diejek untuk mengecilkan atau meminimalkan virus”, kata Weingarten, menambahkan bahwa dia senang melihat pemerintahan Biden mencoba memperbaiki kursus. “Mereka menyadari bahwa keselamatan adalah yang terpenting, dan kami bekerja dengan mereka untuk menyampaikan pengalaman langsung para guru yang telah mencoba dengan berani untuk mendidik anak-anak mereka tanpa adanya kepemimpinan atau dukungan federal”.

Rencana Biden juga mengusulkan $ 35 miliar dana stabilisasi darurat untuk perguruan tinggi dan universitas, di mana pendaftaran turun 20% pada tahun 2020 dibandingkan dengan 2019, terutama di antara perguruan tinggi komunitas, yang melayani jumlah terbesar siswa berpenghasilan rendah.

“Membuka kembali dan menjaga agar perguruan tinggi tetap terbuka sangat penting untuk memastikan bahwa semua orang Amerika memiliki kesempatan untuk mendapatkan kredensial perguruan tinggi – tetapi itu harus dilakukan dengan aman, untuk melindungi kesehatan siswa, fakultas, staf, dan komunitas yang lebih luas”, kata rencana tersebut.

Sementara bagian dari proposal pasti akan mendapat dukungan bipartisan, baik Demokrat dan Republik telah mengakui pukulan telak pandemi terhadap K-12 dan pendidikan tinggi. Tetapi sebagai bagian dari paket stimulus ekonomi $ 1,9 triliun yang jauh lebih besar, masih harus dilihat apakah proposal tersebut akan mengumpulkan cukup dukungan untuk disahkan dengan margin kontrol yang sempit dari Demokrat di kedua kamar.

Jen Psaki, sekretaris pers Gedung Putih, mengajukan pertanyaan pada hari Rabu tentang realitas membuka kembali sekolah K-8 di negara itu dalam 100 hari pertama, mengingat harga yang mahal. Dia mengakui bahwa biayanya signifikan tetapi itulah yang menurut para ahli kebijakan kesehatan dan pendidikan masyarakat diperlukan untuk menyelesaikan pekerjaan. Ia menambahkan, Biden tidak asing dengan proses legislasi dan pemain utama di masing-masing partai.

Negara Bagian AS Terburuk Untuk Pendidikan

Negara Bagian AS Terburuk Untuk Pendidikan

Negara Bagian AS Terburuk Untuk Pendidikan – Kualitas pendidikan yang diterima siswa di sekolah sangat penting dalam menentukan masa depannya, oleh karena itu mantan presiden AS menandatangani No Child Left Behind Act yang kemudian diubah oleh Presiden Barrack Obama menjadi Every Student Succeed Act. The US News baru-baru ini merilis sebuah laporan yang memeringkat negara bagian dalam hal kualitas pendidikan. Pendidikan diberi peringkat berdasarkan Pra-K-12 dan Pendidikan Tinggi. Pra-K-12 meringkas pendidikan anak dari pra-sekolah hingga sekolah menengah, sedangkan pendidikan tinggi mengacu pada pendidikan pasca sekolah menengah. Laporan tersebut memberikan bobot yang sama pada kedua sistem pendidikan.

Kesiapan Perguruan Tinggi

Survei tersebut mempertimbangkan beberapa faktor ketika memeringkat negara bagian termasuk ACT. Tes kesiapan Perguruan Tinggi digunakan oleh institusi pendidikan tinggi untuk menentukan kekuatan siswa dalam sains, bahasa Inggris, matematika, dan membaca. Pada 2017 lalu, dua juta siswa lulusan SMA mengikuti ACT. SAT di sisi lain telah menilai siswa pada Matematika dan membuktikan kemampuan menulis dan membaca. Sekitar 62 persen dari mereka yang duduk untuk SAT dan ACT lulus tes.

Tingkat Kelulusan Sekolah Menengah Atas

Untuk membuat akun yang tepat tentang keberhasilan negara bagian dalam meluluskan siswa sekolah menengah. Laporan tersebut melihat secara longitudinal jumlah siswa yang diterima di kelas sembilan dan membandingkannya dengan jumlah siswa yang berhasil lulus dari kelas 12.

Skor Matematika NAEP

Pemilihan acak dilakukan pada siswa kelas 8 untuk menentukan kemampuan matematika dan membaca. Departemen Pendidikan A.S. menguji siswa melalui Penilaian Nasional Kemajuan Pendidikan dan membuat kartu skor nasional dari hasil. Skor tes berkisar dari 0-500.

Pendaftaran Prasekolah

Program Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) adalah dasar pendidikan untuk setiap anak. Metrik pendaftaran prasekolah menghitung siswa di bawah usia lima tahun yang terdaftar di program prasekolah atau pembibitan

10 Negara Bagian AS Terburuk Untuk Pendidikan

Negara Bagian AS Terburuk Untuk Pendidikan

Dengan memperhitungkan variabel-variabel di atas, laporan tersebut menyimpulkan bahwa New Mexico memiliki sistem pendidikan terburuk di negara tersebut. Negara bagian itu menduduki peringkat terakhir di Pra-K-12 dan ke-20 di pendidikan tinggi. Louisiana menempati urutan kedua terakhir. Negara bagian peringkat ke-42 dalam pendidikan tinggi dan ke-45 di Pra-K- 12. Carolina Selatan dan Alabama masing-masing peringkat ke-3 dan ke-4. Carolina Selatan berada di peringkat ke-43 dalam Pra-K -12 dan ke-48 dalam pendidikan tinggi sementara Alabama masing-masing berada di peringkat ke-39 dan ke-49. Mississippi dan Virginia Barat berada di peringkat kelima dan keenam. Mississippi memiliki Pra-K -12 terburuk keempat tetapi pendidikan tingginya berada di peringkat ke-30. Virginia Barat berada di peringkat ke-41 dalam Pra-K-12 dan ke-43 dalam pendidikan tinggi. Nevada dan Arizona masing-masing berada di peringkat ketujuh dan kedelapan. Arizona memiliki Pra-K -12 terburuk ketiga sementara Nevada berada di posisi yang lebih tinggi, sementara pendidikan tinggi Arizona berada di peringkat sembilan belas Nevada peringkat ketiga belas. Arkansas dan Ohio masing-masing menduduki peringkat kesembilan dan kesepuluh. Arkansas berada di peringkat ke-38 dalam Pra-K -12 sementara Ohio peringkat ke-36, negara bagian peringkat ke-37 dan ke-41 dalam pendidikan tinggi.

Amerika Serikat Terbaik Untuk Pendidikan

Massachusetts menduduki peringkat negara bagian terbaik untuk pendidikan di AS. Itu memiliki Pra-K-12 terbaik, tetapi pendidikan tingginya peringkat 29. New Jersey berada di peringkat kedua, Pra-K-12 berada di peringkat ke-3 sedangkan pendidikan tinggi peringkat ke-28. Utah peringkat ketiga dengan pendidikan tinggi terbaik kedua setelah Florida dan ke-20 Pra-K-12. New Hampshire peringkat ke-2 dalam Pra-K-12 tetapi memiliki pendidikan tinggi terburuk ke-7. Iowa peringkat kelima, baik pendidikan tinggi dan Pra-K-12 berada di peringkat kedelapan.

Distrik Sekolah Terbesar di Amerika Serikat

Distrik Sekolah Terbesar di Amerika Serikat

Distrik Sekolah Terbesar di Amerika Serikat – Distrik sekolah beroperasi untuk melayani tujuan pendidikan. Area distrik sekolah terdiri dari sekolah dasar dan menengah dan dapat ditemukan di banyak negara bagian. Di AS, sekolah umum termasuk dalam distrik sekolah yang diatur oleh dewan sekolah. Distrik adalah pemerintah bertujuan khusus yang independen, atau sistem sekolah yang bergantung, yang diatur oleh masing-masing dewan sekolah lokal atau pemerintah Negara Bagian AS. Pada tahun 2002, AS memiliki 13.506 pemerintah distrik sekolah, 178 sistem sekolah yang bergantung pada negara bagian, 1.330 sistem sekolah yang bergantung pada daerah, dan 1.196 lembaga layanan pendidikan.

Distrik Sekolah Terbesar di Amerika Serikat

Di AS, distrik sekolah umum mengacu pada unit geografis untuk administrasi lokal sekolah dasar dan menengah. Mereka adalah entitas pemerintah dengan tujuan khusus yang dapat dikelola secara mandiri atau bergantung pada pemerintah daerah seperti kabupaten atau kota. Di AS, semua distrik sekolah mendidik lebih dari 55 juta siswa. Distrik sekolah memiliki hak dan kewajiban hukum yang membuat mereka lebih seperti pemerintah lokal yang memiliki kekuasaan yang sama dengan kabupaten atau kota yang mencakup mengambil properti pribadi untuk penggunaan umum dan perpajakan kecuali di Virginia jika mereka tidak memiliki otoritas perpajakan.

Kekuasaan yang mengatur distrik sekolah

Distrik sekolah diatur oleh dewan sekolah, dewan pendidikan, dewan wali atau komite sekolah. Badan pengatur dipilih secara langsung melalui suara populer. Namun, mereka juga bisa diangkat oleh pejabat pemerintah lainnya. Badan pengelola distrik sekolah bertanggung jawab untuk menunjuk seorang pengawas yang merupakan administrator sekolah negeri yang berpengalaman. Tujuan utama pengawas adalah membuat keputusan sehari-hari dan melaksanakan kebijakan dalam kapasitas kepala eksekutif distrik. Dewan sekolah juga dapat bertindak sebagai badan yudisial jika ada masalah disiplin siswa atau karyawan yang serius.

Departemen Pendidikan Kota New York

Departemen pendidikan Kota New York adalah badan pengelola distrik sekolah yang mengelola sistem sekolah umum. Distrik sekolah Kota New York adalah sistem sekolah terbesar yang ditemukan di seluruh AS dengan perkiraan pendaftaran 995.336 siswa di lebih dari 1.800 sekolah yang berbeda. Distrik sekolah New York dikelola oleh Kanselir Sekolah New York dan Panel untuk Kebijakan Pendidikan.

Distrik sekolah Terpadu Los Angeles

Distrik sekolah Terpadu Los Angeles, tidak hanya sistem sekolah umum terbesar dalam hal jumlah siswa tetapi juga distrik sekolah umum terbesar kedua di seluruh AS. Distrik sekolah memiliki perkiraan pendaftaran 667.273 siswa dan merupakan pemberi kerja terbesar kedua setelah pemerintah daerah di county Los Angeles. Distrik sekolah Los Angeles terdiri dari departemen polisi sekolah yang menyediakan layanan polisi ke sekolah. Distrik sekolah dijalankan oleh Dewan Pendidikan yang terdiri dari tujuh anggota.

Departemen Pendidikan Puerto Riko

Departemen pendidikan Puerto Rico adalah badan pengelola distrik sekolah negara yang bertanggung jawab atas pengelolaan sistem pendidikan negara, kurikulum, dan sekolah umum. Departemen pendidikan Puerto Rico adalah departemen terbesar dari cabang eksekutif Puerto Rico dengan perkiraan pendaftaran 437.202 siswa, lebih dari 72.000 anggota staf yang terdiri dari lebih dari 41.000 guru. Departemen pendidikan Puerto Riko adalah distrik sekolah terbesar ketiga di AS dengan lebih dari 1.500 sekolah.

Distrik Sekolah Terbesar di Amerika Serikat

Pentingnya distrik sekolah

Distrik sekolah penting, terutama jika menyangkut masalah prestasi siswa. Distrik sekolah cenderung memiliki dana yang lebih baik, dan oleh karena itu, mereka dapat membayar guru yang lebih baik, fasilitas yang lebih baik, serta beragam kursus dan kegiatan. Distrik sekolah juga memiliki sekolah berkualitas tinggi karena semuanya mendapat perhatian yang sama dari badan pengelola.

Distrik Sekolah Terbesar di Amerika Serikat

  • New York City Department of Education
  • Los Angeles Unified School District
  • Puerto Rico Department of Education
  • Chicago Public Schools
  • Miami-Dade County Public Schools
  • Clark County School District
  • Broward County Public Schools
  • Houston Independent School District
  • Hillsborough County Public Schools
  • Hawaii Department of Education
  • Orange County Public Schools
  • School District of Palm Beach County
  • Fairfax County Public Schools
  • School District of Philadelphia
  • Gwinnett County Public Schools

Krisis Iklim Harus Diajarkan di Sekolah, Pakar Pendidikan AS Memberitahu Biden

KRISIS IKLIM HARUS DIAJARKAN DI SEKOLAH, PAKAR PENDIDIKAN AS MEMBERITAHU BIDEN

Krisis Iklim Harus Diajarkan di Sekolah, Pakar Pendidikan AS Memberitahu Biden – Mantan pejabat pendidikan di AS telah menulis surat terbuka kepada pemerintahan Biden-Harris yang akan datang, mendesak pengenalan pendidikan iklim di sekolah. Surat tersebut, yang didukung oleh sejumlah mantan menteri Kabinet, pejabat, dan akademisi terkemuka, menyatakan bahwa 50 juta anak negara itu harus bersiap-siap menghadapi dampak perubahan iklim dan “memajukan dunia yang lebih berkelanjutan”.

John King, mantan sekretaris pendidikan dan gubernur New Jersey Christine Whitman, yang sebelumnya juga menjabat sebagai administrator Badan Perlindungan Lingkungan (EPA) di bawah pemerintahan Bush, telah memimpin surat terbuka yang mendesak Biden-Harris yang baru untuk mengajar pemuda negara itu tentang krisis iklim.

“Dengan lebih dari 50 juta anak terdaftar di sekolah umum, pendidikan dapat membantu mempersiapkan anak-anak dan remaja untuk memajukan dunia yang lebih berkelanjutan. Baik insinyur masa depan, pemasang surya, pemimpin bisnis, petani, atau pembuat kebijakan, generasi berikutnya akan menghadapi dampak perubahan iklim”, kata surat itu.

Saat ini, siswa di sebagian besar negara bagian AS belajar tentang perubahan iklim dalam pelajaran sains mereka, dan biasanya diajarkan tentang pemahaman konsensus bahwa pembakaran bahan bakar fosil mengarah pada pemanasan global. Namun, banyak siswa masih belum diajari tentang masalah ini secara lebih rinci, dan dalam beberapa kasus, anggota parlemen di negara bagian tertentu telah secara aktif menghalangi pelajaran iklim karena pelobi yang didanai industri memicu disinformasi iklim.

Baik insinyur masa depan, pemasang tenaga surya, pemimpin bisnis, petani, atau pembuat kebijakan, generasi berikutnya akan menghadapi dampak perubahan iklim.

Surat terbuka tersebut juga mendesak Departemen Pendidikan untuk diikutsertakan dalam setiap upaya lintas lembaga untuk mengatasi perubahan iklim.

“Dengan memasukkan representasi pendidikan dalam rencana lintas lembaga, Pemerintahan Biden-Harris dapat membantu mengakui peran penting pendidikan dalam solusi iklim dan membantu negara kita membangun perubahan jangka panjang untuk memajukan masyarakat yang lebih berkelanjutan”.

Krisis Iklim Harus Diajarkan di Sekolah, Pakar Pendidikan AS Memberitahu Biden

Sejumlah mantan pejabat kabinet lainnya telah ikut menandatangani surat tersebut, termasuk Sekretaris Arne Duncan, Sekretaris Sally Jewell, dan Administrator EPA Gina McCarthy. Para juru kampanye iklim serta peneliti dan pakar terkemuka juga mendukung rekomendasi tersebut, seperti aktivis iklim pemuda Naina Agrawal-Hardin, Profesor Megan Bang dari Universitas Northwestern, dan presiden Federasi Guru Amerika Randi Weingarten.

Selain menambahkan pendidikan iklim ke dalam kurikulum, para ahli percaya bahwa reformasi mendasar pada sistem pendidikan harus dilakukan untuk menurunkan jejak karbonnya. Menghitung 480.000 bus sekolah yang sebagian besar berbahan bakar solar yang digunakan di 98.000 sekolah umum dan lebih dari 7 miliar makanan yang disajikan di kafetaria, perubahan drastis perlu dilakukan untuk membuat operasi ini lebih murah secara lingkungan – seperti memperkenalkan lebih banyak makanan nabati dan beralih ke kendaraan elektrik.

Tampaknya ada dukungan kuat untuk pendidikan iklim di AS dari guru dan orang tua. Pada tahun 2019, jajak pendapat yang dilakukan oleh NPR menemukan bahwa mayoritas guru dan wali percaya bahwa belajar tentang perubahan iklim perlu menjadi bagian standar dari pelajaran di kelas, dan telah diperjelas dalam beberapa tahun terakhir dari partisipasi siswa yang meluas dalam iklim global. pemogokan bahwa generasi muda sangat khawatir tentang masalah tersebut dan menuntut tindakan.

Secara global, tekanan juga tampaknya meningkat pada pemerintah lain di seluruh dunia untuk memprioritaskan literasi iklim dan lingkungan di sekolah, dengan kampanye internasional baru-baru ini yang diluncurkan pada Hari Bumi yang mendesak negara-negara yang ditagih untuk menghadiri konferensi iklim PBB COP26 pada November tahun ini untuk memperkenalkan pendidikan iklim. di ruang kelas. Saat ini, lebih dari 350 organisasi di 100 negara telah mendukung inisiatif tersebut.

Perguruan Tinggi Kesenian Terbaik di Amerika Serikat

Perguruan Tinggi Kesenian Terbaik di Amerika Serikat

Perguruan Tinggi Kesenian Terbaik di Amerika Serikat – Dunia seni telah menjadi semakin profesional, yang berarti gelar Master of Fine Arts sekarang banyak ditemukan. Berikut ada beberapa program kesenian terbaik di Amerika Serikat dengan universitas yang mendukung.

Universitas Yale

Lokasi: New Haven, Connecticut

Program: Lukisan dan Seni Grafis, Fotografi, Patung

Selama bertahun-tahun, Yale telah menduduki hampir setiap survei tahunan program-program MFA terbaik di negara Amerika Serikat. Yale merupakan salah satu lembaga akademik tertua dan paling bergengsi di Amerika. Sekolah seni Yale sangat populer saat ini, sebagaimana dibuktikan oleh situs webnya, yang tampilannya mencengangkan.

Sementara sekolah menawarkan banyak program, tetapi melukis dan fotografi yang paling menonjol. Siswa juga dapat bekerja dengan orang-orang seperti Roni Horn, Richard Prince, Shirin Neshat, dan Brent Howard. Setelah lulus mereka akan bergabung dengan jajaran alumni seperti Eva Hesse, Richard Serra, Wangechi Mutu, dan Dawoud Bey.

Universitas Rutgers

Lokasi: New Brunswick, New Jersey

Program: Lukisan dan Gambar

Perguruan Tinggi Kesenian Terbaik di Amerika Serikat

Pada awal 1950-an, Allan Kaprow mulai mengajar di universitas negeri bersejarah ini; di sana, ia membantu memulai kelompok Fluxus bersama para profesor seperti Robert Watts, Geoffrey Hendricks, dan Roy Lichtenstein; seniman George Brecht dan George Segal; dan mahasiswa Lucas Samaras dan Robert Whitman. Keunggulan program berlanjut hingga hari ini, dengan orang-orang seperti Kara Walker saat ini menjabat sebagai Endowed Chair, dan alumni seperti Joan Snyder, Clifford Owens, dan Pope.L. Siswa juga menikmati manfaat tambahan dari mengadakan pameran tesis yang diadakan di New York City setiap tahun, di samping pertunjukan di New Jersey (ditambah fakta bahwa galeri di Manhattan berjarak kurang dari satu jam perjalanan melalui Transit NJ yang indah).

Perguruan Tinggi Bard

Lokasi: Annandale-on-Hudson, New York

Program: Lukisan, Patung; Film dan Video

Terletak di lebih dari 500 hektar tanah di sepanjang Hudson, kampus Bard yang indah di New York adalah bagian dari fantasi yang terinspirasi oleh Edith Wharton. Sekolah ini dikreditkan dengan memulai program MFA residensi rendah pertama, dengan siswa berkumpul untuk sesi musim panas delapan minggu yang memisahkan studi independen mereka, secara total berlangsung di bawah tiga tahun. Jadwal yang fleksibel memudahkan seniman yang berpengaruh seperti Adam Pendleton, Beatriz Santiago Muñoz, dan Emily Jacir untuk membagi waktu mereka sebagai profesor. Sadie Benning dan Paul Chan keduanya adalah bagian dari “Bard Mafia,” julukan untuk alumni sekolah yang berpengaruh.

Sekolah Tinggi Seni Institut Maryland

Lokasi: Baltimore, Maryland

Program: Lukisan, Patung, Fotografi dan Media Elektronik

Didirikan pada tahun 1826, MICA (Maryland Institute College of Art) adalah perguruan tinggi seni tertua di Amerika Serikat. Itu bukan prestasi sederhana mengingat sekolah telah terbakar dua kali, pertama kali pada 7 Februari 1835, dan lagi (cukup aneh, juga di 7 Februari) selama kebakaran besar di Baltimore tahun 1904. Chronicle of Higher Education mendaftarkan MICA sebagai salah satu penghasil top Fulbright Fellows di antara sekolah-sekolah khusus dan institusi ini menghitung seniman seperti Jeff Koons, Elaine Hamilton, Lesley Dill, dan Broad City’s Abbi Jacobson di antara mantan muridnya. Program studi termasuk Seni Masyarakat yang berfokus pada praktik seni sebagai sarana pemberdayaan masyarakat, pengorganisasian dan pengembangan masyarakat, aktivisme, pendidikan, dan lainnya serta pembuatan film, desain grafis, dan program musim panas residensi rendah untuk Studio Art.

Universitas Commonwealth Virginia

Lokasi: Richmond, Virginia

Program: Patung, Glass, Desain Grafis

US News & World Report menyebut VCU (Virginia Commonwealth University) di antara dua sekolah seni universitas negeri teratas. Tempat untuk pengecoran dan fabrikasi logamnya canggih, yang sempurna jika Anda ingin bekerja dengan batu, logam, atau bahan industri tugas berat lainnya.

Akademi Seni Cranbrook

Lokasi: Bloomfield Hills, Michigan

Program Catatan: Serat, Keramik, Media Cetak

Perguruan Tinggi Kesenian Terbaik di Amerika Serikat

Akademi Seni Cranbrook pernah dikenal sebagai tempat lahir modernisme Amerika. Kampusnya yang tersembunyi di pinggiran kota Detroit yang makmur, seperti The Fountainhead menjadi hidup: Seni dan Kerajinan dan bangunan bergaya Art Deco berada dalam Daftar Tempat Bersejarah Nasional. Sekolah ini unik karena hanya menawarkan gelar tingkat pascasarjana; semua siswa harus mendaftar penuh waktu dan Anda membutuhkan 60 jam total untuk lulus. Tetapi kurikulumnya adalah DIY dan tidak ada kelas wajib, sehingga siswa bebas membuat jadwal yang sepenuhnya sesuai dengan minat masing-masing di bawah pengawasan fakultas seperti Liz Cohen, Ian McDonald, dan Beverly Fishman. Donald Lipski, Nick Cave, dan Charles dan Ray Eames termasuk di antara alumni institusi ini.

Institut Seni California

Lokasi: Valencia, California

Program: Film dan Video; Fotografi dan Media; Seni; Seni dan Teknologi

Walt Disney mendirikan pendirian Tinsel Town ini pada tahun 1961 dengan menggabungkan Chouinard Art Institute dan Los Angeles Conservatory of Music untuk menjadikan lembaga pendidikan tinggi pertama yang menggabungkan seni visual dan seni pertunjukan. Idenya untuk pendekatan interdisipliner CalArts berasal dari gagasan komponis Richard Wagner abad ke-19 tentang Gesamtkunstwerk, yang berarti total artwork. Sekolah itu mulai berkembang pada tahun 1970 ketika membawa staf seperti Michael Asher, John Baldessari, Judy Chicago, dan Allan Kaprow. Baldessari melembagakan kursus “seni pasca-studio”. Lulusannya termasuk Ross Bleckner, Mark Bradford, dan Mike Kelley, Eric Fischl, dan Laura Owens, untuk beberapa nama.

Hunter College, Universitas Kota New York

Lokasi: New York, New York

Program: Seni Studio (penawaran MFA resmi tunggal mencakup konsentrasi dalam Lukisan, Fotografi, Clay dan Casting, Seni Grafis, dan disiplin ilmu lainnya)

Siswa mendapatkan semua manfaat budaya karena berlokasi di pusat kota Manhattan tetapi membayar setengah harga dari sebagian besar program MFA lainnya di kota. Selain itu, rata-rata siswa lulusan Hunter hanya membutuhkan enam hingga sembilan jam kredit per semester, dengan tujuan menyelesaikan program di bawah tiga tahun. Struktur kursus ini memungkinkan banyak orang untuk memegang pekerjaan paruh waktu selama durasi program gelar mereka, dan sebagian besar siswa pergi dengan sedikit atau tidak ada utang siswa suatu kelangkaan dalam lingkungan pendidikan yang sarat pinjaman saat ini. Hunter mungkin menawarkan penawaran, tetapi kurikulumnya masih unggul, dan sekolah saat ini menawarkan anggota fakultas seperti Andrea Blum, Constance DeJong, Carrie Moyer, dan Nari Ward.

Institut Teknologi Massachusetts

Lokasi: Cambridge, Massachusetts

Program Catatan: Seni, Budaya dan Teknologi

Perguruan Tinggi Kesenian Terbaik di Amerika Serikat

Dibuat pada tahun 2009, Program MIT (Massachusetts Institute of Technology) dalam Seni, Budaya dan Teknologi (ACT) adalah yang terbaru. Ini adalah hasil penggabungan antara Program Seni Visual sekolah dan Pusat Studi Visual Lanjut, yang terakhir didirikan pada tahun 1967 oleh kolaborator László Moholy-Nagy, György Kepes dan menghasilkan banyak seniman lintas disiplin yang sukses, seperti Jill Magid dan Michael Rakowitz. Program pascasarjana ACT hanya menerima enam siswa per tahun dan berfokus pada praktik artistik yang menggabungkan studi visual dan eksperimen, menawarkan peluang kepada seniman untuk bekerja di antara program dan laboratorium lain di MIT.

Sekolah Institut Seni Chicago

Lokasi: Chicago, Illinois

Program: Lukisan dan Gambar; Film, Video, Media Baru, dan Animasi; Studi Serat dan Material

SAIC (School of the Art Institute of Chicago) baru-baru ini dilaporkan memiliki salah satu label harga tertinggi dari sekolah swasta mana pun di negara Amerika Serikat setelah mengurangi jumlah rata-rata hibah pemerintah dan institusi yang diberikan setiap tahun. Lembaga ini secara konsisten peringkat di antara tiga sekolah seni top di Amerika Serkat. SAIC selalu menjadi sekolah museum, yang berarti siswa memiliki akses yang luas ke koleksi terhormat Institut Seni Chicago; pada kenyataannya, studio seniman dan fasilitas kerja terletak di dalam institut dan tepat di seberang jalan. Alumni terkenalnya adalah Roger Brown, Jim Nutt, dan Ed Paschke; Georgia O’Keeffe; Nancy Spero; dan Kanye West.

Karena Corona Kegiatan Belajar Mengajar di Amerika Terganggu

Karena Corona Kegiatan Belajar Mengajar di Amerika Terganggu

Karena Corona Kegiatan Belajar Mengajar di Amerika Terganggu – Saat corona virus mereda dan sekolah-sekolah dapat dibuka kembali dengan aman, lebih dari 55 juta anak di Amerika Serikat akan mengalami pendidikan yang terganggu secara signifikan. Mayoritas, mungkin, tidak akan masuk ke ruang kelas selama enam bulan.

Sementara para pemimpin sekolah berjuang untuk membangun beberapa jenis pembelajaran jarak jauh untuk menumpulkan dampak dari penutupan selama berbulan-bulan, para pendidik bersiap untuk mengajar.

Karena Corona Kegiatan Belajar Mengajar di Amerika Terganggu

“Secara keseluruhan kami sangat gugup tentang dampaknya pada siswa kami, terutama pelajar dan siswa berpenghasilan rendah yang tidak benar-benar mendapatkan dukungan yang mereka butuhkan saat ini,” kata Renée Nabors, seorang guru TK dan guru kelas satu di sebuah sekolah publik bilingual di Denver.

Bersama guru-guru lainnya di Denver Public Schools yang memiliki 92.000 siswa, Nabors mulai menyelenggarakan kelas online untuk murid-muridnya di hari Senin dan diharapkan memberikan empat jam materi pengajaran kepada siswa setiap hari. Sebagai bagian dari model pembelajaran jarak jauh itu, ia menciptakan saluran YouTube tempat murid-muridnya dapat mengakses pembelajaran.

“Sangat frustasi untuk memiliki semua aplikasi dan platform yang berbeda ini, dan kami merasa sangat kewalahan dengan begitu banyak sumber daya yang tidak terasa sangat berguna bagi siswa kami yang paling membutuhkannya,” katanya. “Aplikasi tidak bisa memberi umpan balik pada anak yang membaca dengan keras.”

Beberapa guru yang berspesialisasi dalam mendidik siswa dengan kesenjangan besar dalam pendidikan mereka, sering dari perjalanan setahun ke Amerika Serikat sebagai pengungsi atau pencari suaka yang dikenal sebagai siswa dengan pendidikan formal yang terputus, atau siswa SIFE membunyikan alarm untuk seberapa jauh lebih sulit untuk mengajar siswa dengan jeda traumatis untuk pendidikan mereka.

“Kita perlu memikirkan tentang menggunakan semua strategi intervensi yang kita miliki untuk menutup kesenjangan lebih cepat dan membantu membawa anak-anak ke tempat yang mereka inginkan,” kata Zayas. “Bimbingan tambahan dan hal-hal seperti itu, itu akan menjadi hal-hal yang harus dipikirkan oleh sekolah.”

Pendidik seperti Nabor dan Zayas berada dalam siaga tinggi, sudah sangat sadar tentang apa yang disebut musim panas, pembelajaran yang hilang selama liburan musim panas tiga bulan secara tidak proporsional berdampak pada siswa miskin dan berkontribusi untuk memperlebar kesenjangan prestasi dalam matematika dan membaca.

“Ini akan memiliki dampak jangka panjang yang cukup signifikan,” kata Nabors. “Kami tahu bahwa pelajar kami dan siswa berpenghasilan rendah kami telah mengalami lebih banyak kemerosotan di musim panas daripada komunitas lain, dan ini sangat intens.”

Karena tidak pernah ada penutupan sekolah berskala luas selama periode waktu yang lama, tidak jelas jenis dampak langsung dan tertunda yang akan terjadi.

Badan penelitian terbatas yang didukung oleh penutupan yang sama panjangnya yang disusun dan dinilai oleh Chalkbeat, menunjukkan bahwa penutupan yang lebih lama kemungkinan akan memiliki konsekuensi yang berbahaya, termasuk penurunan nilai tes siswa dan bahkan berpotensi menghasilkan lebih sedikit pendapatan ketika siswa memasuki dunia kerja.

Terlepas dari situasi yang belum pernah terjadi sebelumnya, jajak pendapat Gallup baru menunjukkan bahwa hanya 15% orang tua “sangat prihatin” tentang dampak negatif pandemi pada pendidikan anak mereka, sementara 27% cukup khawatir, 33% mengatakan mereka tidak terlalu peduli dan 26% merasa tidak peduli sama sekali.

Tingkat kekhawatiran, bagaimanapun, jauh lebih tinggi di antara orang tua berkulit hitam dan Hispanik, yang digabungkan survei dan dikarakteristikkan sebagai orang tua yang tidak berkulit putih, 52% di antaranya mengatakan mereka prihatin dibandingkan dengan 36% orang tua berkulit putih.

Beberapa pakar kebijakan pendidikan meminta negara bagian dan sekolah untuk mengoperasikan beberapa jenis sekolah musim panas, menggarisbawahi bahwa gelombang kedua virus, yang diramalkan para ahli kesehatan, kemungkinan akan menyebabkan penutupan yang sama begitu sekolah dimulai kembali pada bulan Agustus dan September.

Tetapi jajak pendapat Gallup menunjukkan bahwa sebagian besar orang tua tidak suka memperpanjang tahun sekolah ke musim panas, dengan hanya 27% mengatakan tahun sekolah harus diperpanjang. Sementara itu, 48% mengatakan siswa yang menyelesaikan program pembelajaran jarak jauh formal harus dapat naik ke kelas berikutnya di musim gugur dan 22% berpikir siswa harus maju terlepas dari pekerjaan sekolah apa yang mereka selesaikan.

Sekretaris Pendidikan Betsy DeVos telah berjanji untuk memberikan fleksibilitas maksimum kepada negara bagian dan sekolah untuk bagaimana mereka menyelesaikan tahun itu dengan mengesampingkan mandat federal tertentu, seperti pengujian tahunan, sementara pada saat yang sama menuntut agar pembelajaran terus berlanjut dan mendesak daerah agar kreatif dalam mendapatkan bahan pengajaran siswa.

Sementara beberapa kabupaten dengan cepat membangun pembelajaran jarak jauh melalui kelas online, sebagian besar tidak memiliki infrastruktur untuk melakukannya. Sampai pekan lalu, sebagian besar distrik sekolah kota besar di negara itu tidak memberikan instruksi apa pun. Dan bagi mereka yang demikian, akses ke internet, yang diperkirakan kurang 12 juta anak-anak di rumah, menimbulkan komplikasi besar, belum lagi kurangnya instruksi online yang dirancang untuk pelajar bahasa Inggris dan siswa penyandang cacat.

Dia melanjutkan: “Ada hambatan teknologi dan bukan hanya apakah Anda memiliki Chromebook atau tidak di rumah Anda. Distrik kami merespons dengan memesan puluhan ribu Chromebook, yang sangat bagus, tetapi banyak keluarga saya tidak tahu apa yang harus dilakukan dengan mereka. Banyak keluarga saya adalah keluarga imigran, dan mereka tidak merasa nyaman menggunakan teknologi dengan cara ini. “

Untuk distrik-distrik dengan rintangan terbesar untuk pembelajaran jarak jauh, termasuk banyak siswa tanpa akses internet, beberapa bantuan dari pemerintah federal sedang dalam perjalanan.

DeVos mengumumkan Senin proses di mana negara bagian dan distrik sekolah dapat memanfaatkan $ 30 miliar untuk K-12 dan pendidikan tinggi yang termasuk dalam paket bantuan ekonomi yang baru-baru ini dilewati Kongres untuk menciptakan program pembelajaran jarak jauh yang komprehensif dan melatih guru. Pengumuman itu muncul setelah tekanan dari Asosiasi Gubernur Nasional dan yang lainnya untuk melepaskan pendanaan secepat mungkin dengan fleksibilitas maksimum untuk bagaimana pendanaan digunakan.

“Dengan memperluas fleksibilitas pendanaan tambahan ke sekolah, kami membantu memastikan pembelajaran siswa berlanjut dan mendukung guru saat mereka beralih ke ruang kelas virtual, “kata DeVos dalam sebuah pernyataan Senin. “Para pemimpin setempat telah meminta kemampuan untuk mengarahkan lebih banyak sumber daya ke kebutuhan lokal, dan alat-alat baru ini akan membantu mereka melakukan hal itu. “

Karena Corona Kegiatan Belajar Mengajar di Amerika Terganggu

Bahkan tetap saja, para guru seperti Nabor dan Zayas mengatakan masih banyak yang harus dilakukan, dan mereka berpikir tentang momen ini dalam pendidikan alih-alih sebagai waktu untuk mengidentifikasi perubahan struktural besar yang perlu terjadi untuk membuat pendidikan bekerja untuk semua siswa. Menempatkan bus yang dilengkapi dengan WiFi di lingkungan berpenghasilan rendah dan distrik sekolah pedesaan, misalnya, adalah perbaikan cepat yang bermanfaat, bukan solusi jangka panjang.

Sistem Pendidikan di Amerika Serikat Secara Umum

Sistem Pendidikan di Amerika Serikat Secara Umum – AS memiliki sistem pendidikan yang paling beragam di dunia, dengan sekolah-sekolah negeri dan swasta (‘sekolah’ biasanya merujuk pada segala hal mulai dari taman kanak-kanak hingga universitas) di semua tingkatan yang berkembang bersama satu sama lain.

Sekitar 90% siswa di Amerika Serikat menyelesaikan sekolah menengah atas dan AS juga memiliki persentase lulusan perguruan tinggi yang lebih tinggi (lebih dari 50%) daripada banyak negara. Banyak universitas Amerika dan lembaga pendidikan tinggi lainnya terkenal secara internasional (AS bisa dibilang memiliki sistem pendidikan sarjana terbaik di dunia) dan badan mahasiswanya mencakup ribuan mahasiswa asing dari seluruh penjuru dunia.

Pendidikan penuh waktu adalah wajib di semua negara bagian dan termasuk anak-anak warga negara asing secara permanen atau sementara tinggal di AS selama minimal satu tahun. Semua anak, terlepas dari status hukum orang tua mereka, memiliki hak untuk mendaftar di sekolah di AS. Sekolah wajib biasanya dimulai pada usia enam dan berlanjut sampai antara 14 dan 18 tergantung pada negara. Orang Amerika yang khas menerima pendidikan 12 tahun (dikenal sebagai K-12), meskipun rata-rata lebih rendah di daerah pedesaan dan kota kecil (terpisah dari kota universitas), dan lebih tinggi di daerah metropolitan.

Sistem Pendidikan di Amerika Serikat Secara Umum

Sekolah Negeri dan Swasta di AS

Tidak ada sistem pendidikan federal di AS, di mana pendidikan adalah tanggung jawab masing-masing negara bagian dan distrik. Akibatnya, standar dan persyaratan pendidikan sangat bervariasi dari satu negara bagian ke negara bagian dan distrik ke distrik lainnya.

Karena sekolah sangat bergantung pada pajak properti untuk pendanaan, biasanya kabupaten berpendapatan tinggi memiliki sekolah yang lebih baik. Tidak ada biaya yang dibayarkan di sekolah dasar dan menengah negeri (negara bagian), yang dihadiri oleh sekitar 90 persen anak-anak (anak sekolah dari segala usia biasanya disebut sebagai siswa). Sepuluh persen lainnya bersekolah di sekolah-sekolah swasta yang membayar biaya sekolah, yang sebagian besar merupakan sekolah paroki yang disponsori gereja (seringkali Katolik Roma). Jumlah siswa yang mendaftar di sekolah swasta telah menurun selama dua dekade terakhir.

Tingkat pendidikan

Pendidikan formal terdiri dari tiga tingkatan: dasar, menengah dan lebih tinggi. Sekolah menengah biasanya terdiri dari sekolah menengah (kelas 6-8) dan sekolah menengah (kelas 9-12). Pelatihan kejuruan, pendidikan orang dewasa, dan sekolah atau kelas khusus juga merupakan bagian dari program pendidikan di sebagian besar negara bagian. Banyak negara bagian dan masyarakat menyediakan sekolah atau kelas khusus untuk anak-anak dengan kebutuhan pendidikan khusus, termasuk yang memiliki masalah emosional dan perilaku, kesulitan belajar sedang dan berat, masalah komunikasi, pendengaran parsial atau cacat fisik. Ada juga sekolah swasta yang melayani anak-anak berbakat dan berbakat, dan sebagian besar sekolah negeri memiliki program-program berbakat dan berbakat.

Pemisahan negara dan agama

Konstitusi AS mensyaratkan pemisahan negara dan agama dan melarang ketaatan beragama di sekolah-sekolah umum (meskipun ada rencana untuk mengembalikan doa sekolah di beberapa daerah), tetapi anak-anak masih diharapkan untuk berpartisipasi dalam ritual pagi janji kesetiaan kepada bendera Amerika di banyak sekolah. Dengan pengecualian beberapa sekolah swasta, seragam sekolah jarang ditemukan, meskipun seragam itu menjadi lebih populer di sekolah charter, terutama di kota-kota besar.

Aspek unik dari sistem pendidikan AS adalah tingkat keterlibatan orang tua yang tinggi. ‘Kekuatan orang tua’ tidak hanya diterima, tetapi disambut dan didorong melalui Asosiasi Guru Orangtua (PTA) lokal dan Asosiasi Rumah dan Sekolah (HSA) yang melekat pada setiap sekolah. PTA dan HSA bertemu secara teratur dan menyibukkan diri dengan banyak aspek urusan sekolah termasuk kurikulum, fasilitas, jam sekolah dan kegiatan serta program setelah sekolah. Orang tua didorong untuk menghadiri pertemuan dan menunjukkan minat pada sekolah dan pendidikan anak-anak mereka (itu juga cara yang baik bagi pendatang baru untuk berteman). Sekolah mengatur hari tua, ‘kembali ke sekolah’ malam dan konferensi orang tua-guru, di mana orang tua dapat bertemu guru dan memeriksa jadwal sekolah anak mereka.

Standar pendidikan di AS

Dalam dekade terakhir ini, telah terjadi perdebatan luas mengenai standar yang menurun dan prestasi rendah siswa Amerika, terutama jika dibandingkan dengan siswa di negara-negara industri terkemuka lainnya seperti Jerman dan Jepang. Dalam tes yang diberikan kepada siswa Amerika dan asing, AS memiliki penampilan yang buruk. Siswa dan lulusan sekolah menengah Amerika (dari sekolah negeri dan swasta) menempati peringkat ke-31 di seluruh dunia dalam bidang matematika, sains, dan membaca. Untuk mengatasi hal ini, pemerintah federal telah memperkenalkan pengujian standar di sekolah-sekolah untuk mengukur pencapaian dan mendistribusikan dana yang sesuai. Orang tua dapat melihat skor rata-rata sekolah pada tes-tes ini untuk mendapatkan gambaran bagaimana mereka membandingkan.

Dalam beberapa tahun terakhir, banyak orang tua yang khawatir tentang penurunan pendidikan publik telah beralih ke sekolah swasta. Meskipun biaya pendidikan swasta tinggi, banyak orang tua Amerika menganggapnya sebagai harga yang dapat diterima untuk membayar, terutama jika hasilnya adalah gelar sarjana atau master dari universitas bergengsi, dengan nilai uang yang dihasilkan di pasar kerja. Pendidikan untuk kepentingannya sendiri atau cinta belajar jarang terjadi di AS, di mana pendidikan dan kualifikasi dinilai terutama berdasarkan kekuatan penghasilan mereka (khususnya MBA). Keluarga-keluarga asing yang tinggal di AS untuk waktu yang singkat mungkin lebih suka mengirim anak-anak mereka ke sekolah internasional swasta, di mana mereka akan kurang tenggelam dalam cara-cara Amerika. Organisasi dan kurikulum sebagian besar sekolah dan perguruan tinggi swasta serupa dengan sekolah negeri, walaupun administrasi berbeda.

Jam dan ketentuan sekolah

Tahun sekolah biasanya berlangsung dari awal September hingga Mei atau Juni (sembilan bulan) dan dibagi menjadi ‘kuartal’ atau semester (semester). Sebagian besar sekolah menggunakan sistem semester yang terdiri dari dua sesi: musim gugur (September hingga Desember) dan musim semi (Januari hingga Mei). Beberapa sekolah menggunakan sistem kuartal, yang terdiri dari tiga sesi: musim gugur (September hingga Desember), musim dingin (Januari hingga Maret) dan musim semi (Maret hingga Mei atau Juni).

Sistem Pendidikan di Amerika Serikat Secara Umums

Tanggal liburan sekolah diterbitkan oleh sekolah jauh sebelumnya, sehingga memungkinkan orang tua banyak waktu untuk menjadwalkan liburan keluarga. Biasanya, orang tua tidak diizinkan untuk menarik anak-anak dari kelas, kecuali untuk kunjungan ke dokter atau dokter gigi, ketika guru harus diberitahu terlebih dahulu jika memungkinkan.

Hari sekolah di sekolah dasar dan menengah dapat bervariasi tetapi biasanya berlangsung dari jam 8 pagi sampai jam 3 sore atau jam 3:30 siang, dengan satu jam untuk makan siang. Di sekolah menengah, siswa mengambil enam kelas satu jam atau empat kelas 90 menit (dengan istirahat sepuluh menit di antara kelas). Kegiatan ekstrakurikuler dan olahraga dijadwalkan setelah jam sekolah.

Gagasan Kebijakan Pendidikan untuk Progresif

Gagasan Kebijakan Pendidikan untuk Progresif – Pendidikan di Amerika Serikat harus ditingkatkan untuk mendukung mobilitas ekonomi yang lebih besar. Mereka yang tidak memiliki pelatihan postecondary telah mengalami upah stagnan, yang paling terpukul oleh Resesi Hebat, dan hampir tidak mendapat manfaat dari pemulihan ekonomi berikutnya.

Semua tanda menunjukkan tren ini terus berlanjut, sehingga sangat penting bahwa siswa saat ini dipersiapkan untuk pekerjaan yang akan memposisikan mereka untuk mendukung keluarga mereka dan berpartisipasi penuh dalam pertumbuhan ekonomi Amerika.

Peluang pendidikan untuk semua selalu menjadi nilai progresif yang menentukan, tetapi dalam beberapa tahun terakhir, ketika manfaat ekonomi dari pendidikan telah meroket, memenuhi cita-cita ini telah mengambil urgensi yang lebih besar

Gagasan Kebijakan Pendidikan untuk Progresif1

Ketika ekonomi Amerika telah menjadi lebih berbasis pengetahuan selama beberapa dekade terakhir, telah terjadi pengosongan dari kelas menengah. Pada 2015, untuk pertama kalinya, kurang dari setengah rumah tangga Amerika adalah kelas menengah. Upah riil memiliki telah stagnan sejak 1960-an, terutama bagi mereka yang berada di golongan berpenghasilan menengah dan rendah.

Ekonomi modern telah meninggalkan hampir dua pertiga pekerja tanpa gelar sarjana. Selama 50 tahun terakhir, penciptaan lapangan kerja terutama terjadi di industri seperti perawatan kesehatan; layanan bisnis dan keuangan; pendidikan; dan layanan pemerintah, di mana sebagian besar pekerjaan memerlukan beberapa pelatihan postecondary atau sarjana. Sementara itu, bagian pekerjaan di industri yang secara historis tidak memerlukan pelatihan postecondary telah menyusut secara dramatis. Industri-industri ini termasuk konstruksi, manufaktur, dan sumber daya alam – seperti minyak, gas, dan kehutanan – dan bahkan mereka semakin mencari pekerja yang terampil dengan pencapaian pendidikan yang lebih tinggi.

Penciptaan pekerjaan selama pemulihan pasca 2008 memperlebar jurang antara pekerja yang berpendidikan tinggi dan yang tidak. Dari 11,6 juta pekerjaan yang diciptakan selama pemulihan, hampir semua – 11,5 juta – pergi ke orang-orang dengan setidaknya beberapa pendidikan tinggi dan 73 persen pergi ke pekerja dengan setidaknya gelar sarjana. Sementara 36 persen orang dewasa kulit putih non-hispanik memiliki gelar sarjana, 23 persen orang dewasa kulit hitam dan 16 persen orang dewasa hispanik dari ras apa pun telah memperoleh hal yang sama. Karena orang dewasa berkulit hitam dan hispanik cenderung memiliki gelar sarjana, resesi menghantam keluarga mereka paling keras dan pemulihan telah memberi manfaat paling sedikit bagi mereka. Orang dewasa berkulit hitam masih menghadapi tingkat pengangguran 7 persen, sementara tingkat orang dewasa berkulit putih telah menurun menjadi 3,4 persen. Akibatnya, ketimpangan kekayaan rasial berada pada titik tertinggi dalam hampir 30 tahun terakhir.10

Meskipun Amerika masih harus melangkah jauh, jalur yang mengarah ke pekerjaan dan karier berupah tinggi yang akan memungkinkan pekerja menyediakan bagi diri mereka sendiri dan keluarga mereka masih merupakan tujuan penting bagi sistem pendidikan kita. Sama pentingnya, sekolah harus mendukung orang tua daripada bertindak sebagai penghalang untuk bekerja. Ekonomi A.S. semakin dirasakan sebagai permainan zero-sum di mana hanya mereka yang sudah kaya yang mendapat manfaat paling banyak. Dan ketika cita-cita Amerika tentang sebuah negara di mana mobilitas dan peluang ekonomi dapat diakses oleh semua orang tampaknya bergerak semakin jauh, kekecewaan terhadap sistem politik tumbuh. Merangkul agenda progresif untuk pemerataan Pendidikan dirinci di bawah dalam tujuh gagasan kebijakan inovatif adalah kunci untuk merebut kembali janji dan sekali lagi menempatkan cita-cita Amerika dalam jangkauan.

Gagasan Kebijakan Pendidikan untuk Progresifa

Tujuh kebijakan pendidikan progresif untuk menghidupkan kembali impian Amerika ialah:

  1. Memberikan tutor untuk setiap anak yang berprestasi di bawah tingkat kelas. Sistem pendidikan A.S. harus secara dramatis meningkatkan model bimbingan belajar yang efektif melalui program layanan nasional, fellowship, sukarelawan, dan bimbingan belajar virtual berkualitas tinggi. Negara harus memberikan pengalaman bimbingan belajar yang berkualitas tinggi kepada setiap siswa yang berprestasi di bawah tingkat kelas. Selain menggunakan dana negara bagian dan lokal yang ada, distrik sekolah dapat menggunakan dana federal — ESSA Judul I, Judul II, dan Judul IV; Inovasi dan Penelitian Pendidikan; AmeriCorps; dan lebih banyak lagi untuk membiayai program-program ini.
  2. Menawarkan sarapan dan makan siang gratis untuk semua siswa, terlepas dari pendapatan. Meskipun program makan siang di sekolah saat ini bermaksud untuk menyediakan makanan untuk siswa berpenghasilan rendah yang paling membutuhkannya, stigma dan rasa malu mencegah banyak siswa – terutama di tingkat sekolah menengah – dari mengakses makanan ini, yang sangat meresahkan karena kelaparan masa kanak-kanak masih merupakan hal yang mendesak. Menyediakan sarapan dan makan siang yang sehat, bergizi untuk semua siswa terlepas dari pendapatan akan menyelesaikan masalah akses dan juga membuat kehidupan semua keluarga yang bekerja lebih mudah.
  3. Memastikan peluang untuk menggabungkan akademisi persiapan perguruan tinggi dengan pelatihan teknis dan pengalaman di tempat kerja. Agar siap untuk pekerjaan masa depan yang kompleks, dinamis, dan cepat mengglobal, semua siswa harus memiliki akses ke peluang untuk belajar secara langsung bagaimana pekerjaan akademik mereka berlaku untuk jalur karier potensial dan sebaliknya. Program yang memungkinkan paparan ini dan memberikan siswa dengan hasil yang nyata – seperti kredit perguruan tinggi atau sertifikasi profesional – harus tersedia di setiap distrik.
  4. Transisi ke hari sekolah 9 hingga 5 agar lebih sesuai dengan kebutuhan orang tua. Jadwal sekolah saat ini sudah kuno dan membuat menyeimbangkan pekerjaan dan perawatan anak sangat sulit bagi orang tua yang bekerja. Pemerintah federal atau negara bagian harus merintis hari sekolah yang sejalan dengan jadwal kerja hari ini.
  5. Mendukung, melatih, dan membayar guru seperti professional. Guru harus memulai karir mereka dengan gaji pokok tahunan minimal $ 50.000 dan menerima pelatihan yang didukung serupa dengan residen medis sebelum menjadi bertanggung jawab untuk memimpin kelas mereka sendiri. Guru yang lebih berpengalaman dengan rekam jejak keunggulan yang ditunjukkan harus memiliki kesempatan untuk mendapatkan setidaknya $ 100.000 per tahun.
  6. Menciptakan lingkungan yang aman dan sehat di setiap sekolah. Pekerjakan personel pendukung instruksional khusus (SISP) tambahan penasihat sekolah, pekerja sosial sekolah, dan psikolog sekolah untuk memastikan bahwa semua siswa memiliki akses ke dukungan akademik, karier, kesehatan mental, dan sosial-emosional. Dengan mengurangi rasio staf-ke-siswa dan melakukan intervensi kesehatan mental yang ditargetkan dan di seluruh sekolah, kesejahteraan siswa dan prestasi akademik dapat ditingkatkan secara bersamaan. Satu dari 4 anak mengalami gangguan kesehatan mental setiap tahun, dan setengah dari mereka yang akan memiliki gangguan kesehatan mental pada suatu saat dalam hidup mereka pertama kali akan didiagnosis pada usia 14 atau lebih muda. Selanjutnya, sekitar setengah dari semua anak akan mengalami peristiwa traumatis seperti kematian orangtua, kekerasan, atau kemiskinan ekstrem sebelum mereka mencapai usia dewasa. Dan ketika epidemi opioid terus tumbuh, siswa datang ke sekolah yang dipengaruhi oleh kecanduan orangtua serta kekacauan dan ketidakstabilan yang terjadi. itu dapat merusak kehidupan keluarga.
  7. Menghilangkan bangunan sekolah yang hancur. Hal ini diperlukan untuk membuat program infrastruktur sekolah nasional yang akan memperbarui gedung sekolah sambil secara bersamaan menciptakan pekerjaan di masyarakat setempat.